旋即，符定一就以“上下五千年、纵横八万里”各个方面的知识来全方面考量这位来自乡下的考生。但出乎他意料的是，毛泽东的回答应对却十分从容，而且常有惊人之语应对。

遂又当即取出纸、笔，以命题作文试之，“论救国之道”，毛泽东在凝神半刻之后便展纸挥毫，龙飞凤舞间，又是一篇掷地有声的文章一挥而就，符定一看了之后，对毛泽东行云流水的文章赞叹不已。

符定一出于教育家特有的伯乐之心，想要更全面、深入地了解眼前这个愈发看不透的农装少年，便邀请毛泽东坐下喝茶，详谈他的治国兴邦的各种想法。

2.

毛泽东坐下喝了口茶，就开始对民国性质、政权组成、民众问题、民权问题、民生问题、施政方略等等作了一番论述，符定一自始至终没有打断他的发言。

临走之前，符定一站起身来，手掌有力地拍了拍毛泽东的肩膀，沉声说道：“毛泽东同学，希望你在学校好好学习，要永远保持你现在劲头，未来中国革命的担子，或许不久后就要落在你们的肩上了。”

说完，便转身从书柜里取出一套包装整齐的《资治通鉴》，双手交到毛泽东的手中。这是符定一最心爱的一套书，他现在把它交给毛泽东，是希望他能够看懂其中的“治国之道”融会贯通，使其成为一代治国之才。

至此，符定一便认定毛泽东是一位可堪造就的大器之材，决心一定要好好地予以栽培。

符定一观察到毛泽东酷爱阅读书籍，便把自己保存的一部《御批通鉴览》送给毛泽东看。希望他从中国历代的兴衰中找到针对现在中国的治国良方。

3.

这部内容庞杂的史书，深深吸引了毛泽东，他废寝忘食，手不释卷，从此对中国的历史产生了浓厚的兴趣，并产生了由课堂读书转为自由读书、研究学问的念头。

不久后的某一天，毛泽东来到符定一的办公室，对符定一说道：“这半年以来，谢谢您和老师们对我的帮助，我一生都不会忘记，只是我一直待着学校里面学习，我感到知识面太窄，对我的思想有束缚，所以，我想要退学，希望您能同意。”

符定一听完吃惊地站起身来，说道：“润之，你知道你再说什么吗？现在可正是你系统掌握各项知识的时候啊！”

“这个我知道的”。毛泽东真诚地说道。“可是，与我想学的和应该学的比起来，实在是差得太远了。”

符定一没有说话，就这么看着在书房里沉思的毛泽东，半晌之后，缓缓说道：“润之，今晚你回去好好考虑，明天再说这个问题。”

第二天早晨，校长符定一带着一众学校的老师找到毛泽东，竭力劝导毛泽东在这所条件还不错的学校多学习一段时间，毛泽东一直听着，没有出声，因为他去意已决，无论老师们怎么挽留，也无人能够改变。

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